Grundlagen und Evidenzen innovativer Therapieansätze in der Behandlung von Schluckstörungen
Petra Pluschinski, Klinische Linguistin (BKL)
Prof. Dr. Stefanie Duchac, Professorin für Logopädie
In den vergangenen Jahren ist eine Vielzahl an innovativen technikunterstützten Therapieansätzen zur Behandlung oropharyngealer Schluckstörungen auf den Markt gebracht worden. Einige der Techniken eignen sich möglicherweise als diagnostikunterstützende klinische Verfahren, andere trainieren Kraftaufbau betroffener schluckrelevanter Muskelgruppen und eine dritte Gruppe differenziert zwischen Krafttraining und sog. Skill-Training.
Ziel des Seminars ist es, die aktuell verfügbaren Techniken hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten und Indikationsstellungen vorzustellen. Darüber hinaus sollen die Verfahren auf ihre klinische Anwendbarkeit bewertet werden. Dies erfolgt im Sinne eines klinisch-wissenschaftlichen Ansatzes auf Basis der Würdigung der bestehenden Methodik und Evidenzlage. Es soll vor allem die Möglichkeit geben, die technischen Tools kennenzulernen und auszuprobieren.
Voraussetzungen: Grundkenntnisse über den oropharyngealen Schluck inkl. Diagnostik
Frau Pluschinski absolvierte ihr Studium der systematischen Sprachwissenschaft bei Prof....
Kurzbiographie: Petra Pluschinski, Klinische Linguistin (BKL)
Frau Pluschinski absolvierte ihr Studium der systematischen Sprachwissenschaft bei Prof. Leuninger an der Goethe Universität Frankfurt/Main. Von 1991 bis 2012 war sie praktisch tätig als Klinische Linguistin und Abteilungsleitung in einer akutgeriatrischen Fachklinik. Ihre Behandlungsschwerpunkte sind Dysphagie und Aphasie. Zwischen 2012 und 2015 arbeitete als sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität Frankfurt, Schwerpunkt Phoniatrie und Pädaudiologie, in einem vom BMBF geförderten Projekt. Ihr Aufgabenschwerpunkt bestand in der Entwicklung eines biofeedback-Therapiegerätes für Patienten mit Kopf-Hals- Tumorerkrankungen. Von 2015 -2020 war sie Leiterin des sprachtherapeutischen Teams am Universitätsklinikum Marburg. Sie arbeitet aktuell als klinische Therapeutin und stellvertretende Abteilungsleitung in der Neuroreha im NRZ Wiesbaden. Sie verfügt über zahlreiche nationale und internationale Kontakte innerhalb der Dysphagiologie und bietet seit Jahren Workshops zum Thema „Diagnostik und Therapie von Dysphagien" als freie Dozentin an.
Kurzbiographie: Prof. Dr. Stefanie Duchac, Professorin für Logopädie
Prof. Dr. Stefanie Duchac ist seit 2018 Professorin für Logopädie an der SRH Hochschule für Gesundheit, Campus Karlsruhe. Vor und nach ihrer Promotion 2016 konnte sie langjährige Erfahrung als klinisch-wissenschaftliche Logopädin vor allem im Bereich der Dysphagien sammeln. Seit 2019 ist sie ehrenamtlich im Vorstand der europäischen Gesellschaft für Schluckstörungen (ESSD). Sie ist Initiatorin eines Dysphagie-Mentorship-Programms sowie Mitbegründerin des ersten deutschsprachigen Podcasts über Schluckstörungen (IssNix!). Sie gibt regelmäßig Seminare und Workshops und begleitet außerdem Führungskräfte und Teams in der Weiterentwicklung vorrangig im Kontext des Dysphagie-Managements. Als Business-Coach kombiniert sie hier Fachwissen mit Elementen der Persönlichkeitsentwicklung. Neben Aktivitäten als Herausgeberin und Autorin von Fachliteratur ist ihr wichtig, das Thema „Schluckstörungen und Genuss" auch in der Öffentlichkeit zur Sprache zu bringen, unter anderem als Keynote-Speakerin (TEDx). Ihre Mission ist es, aktiv Genussmomente zu schaffen: für Betroffene mit Schluckstörungen - für Dysphagie-Fachkräfte - für Menschen.
Frank et al. (Hrsg.) (2020). FAQ Dysphagie prägnant und praxisnah. Elsevier.München...
Quellenangaben:
Frank et al. (Hrsg.) (2020). FAQ Dysphagie prägnant und praxisnah. Elsevier.München
Steele CM et al. Outcomes of tongue-pressure strength and accuracy training for dysphagia following acquired brain injury. Int J Speech Lang Pathol. 2013 Oct;15(5):492-502.
Robbins J, et al. The effects of lingual exercise in stroke patients with dysphagia. Arch Phys Med Rehabil. 2007;88(2):150-158.
Moon, J. H., Jung, J. H., Won, Y. S., Cho, H. Y., & Cho, K. (2017). Effects of expiratory muscle strength training on swallowing function in acute stroke patients with dysphagia. Journal of physical therapy science, 29(4), 609-612.
Huckabee, M. L., & Burnip, E. (2018). Still Rethinking Rehab: Motor Learning Treatment Approaches for Dysphagia. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 3(13), 146-156.
Dziewas, R., Stellato, R., Van Der Tweel, I., Walther, E., Werner, C. J., Braun, T., ... & Vosko, M. R. (2018). PHAryngeal electrical STimulation for early decannulation in TRACheotomised stroke patients with neurogenic dysphagia (PHAST-TRAC): a prospective randomised single-blinded trial. Lancet Neurology.
Schultheiss, C., Schauer, T., Nahrstaedt, H., & Seidl, R. O. (2014). Automated Detection and Evaluation of Swallowing Using a Combined EMG/Bioimpedance Measurement System.
The Scientific World Journal, 2014, e405471.
Frank U. Sehen hilft Lernen: sEMG Biofeedback in der Dysphagietherapie. In: Adelt A., Yetim Ö., Otto C., Fritzsche, T., (Hrsg.) Spektrum Patholinguistik 10. Potsdam: Universitätsverlag; 2017
