Leseförderung in der Logopädie
Grundlagen zur Diagnostik und Therapie
Immer mehr Kinder zeigen bereits in den ersten Schuljahren deutliche Schwierigkeiten beim Aufbau von Lesefertigkeiten. Das Seminar widmet sich daher der Frage, wie basale Lesekompetenzen im logopädischen Kontext gezielt diagnostiziert und gefördert werden können.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der diagnostischen Einordnung: Wie lässt sich Förderbedarf von Therapiebedarf differenzieren, und welche Schlussfolgerungen ergeben sich daraus für die Praxis? Darauf aufbauend werden konkrete Ansätze zur Förderung von Grundschulkindern – insbesondere in der frühen Phase des Schriftspracherwerbs – erarbeitet.
Ziel des Seminars ist es, Ihnen einen klar strukturierten, praxisnahen Leitfaden an die Hand zu geben, mit dem Sie Kinder mit Leseschwierigkeiten fundiert diagnostisch einschätzen und wirksam therapeutisch unterstützen können.
Bitte beachten Sie: Anmeldungen können nur während unserer Bürozeiten MO-DO 08:00-16:00, FR 08:00-13:00 Uhr bearbeitet werden.
220,00 €
freie Plätze vorhanden
| Seminar-Nr.: | 2725-ONE |
|---|---|
| Seminarort: | Online |
| Datum: | Fr. 25.06.2027 | 17:30 - 20:00 Sa. 26.06.2027 | 10:00 - 14:45 |
| Theorie: | 4 |
| Praxis: | 4 |
Über Maren Wallbaum
Maren Wallbaum studierte Therapiewissenschaften an der HAWK Göttingen und Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover. Parallel absolvierte sie eine Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin an der Universitätsmedizin Göttingen. Seitdem ist sie nebenberuflich als Logopädin mit dem Schwerpunkt Lese-Rechtschreibstörungen in verschiedenen Praxen tätig. Seit 2022 hat sie verschiedene Lehraufträge an der Leibniz Universität Hannover übernommen und ist dort seit 2023 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Schwerpunkt Grundschuldidaktik tätig. Zusätzlich promoviert sie im Bereich „Lesediagnostik mithilfe von künstlicher Intelligenz für Kinder mit Lese-Rechtschreibstörungen".