Pragmatiktherapie im NathAn
Vom Erleben zum Verstehen und Erzählen von Ereignissen und Texten
Verständlich zu erzählen und Geschichten oder Ereignisse richtig zu verstehen, fällt vielen Kindern mit SES schwer. Schnell beeinflusst die Sprachstörung auch das Verhalten der Kinder. Steht das Verhalten der Kinder erst einmal im Vordergrund ihrer Auffälligkeiten, wird die Sprachstörung sogar leicht übersehen. Im Seminar besprechen wir den Erwerb von Geschichtenschema und einer Theory of Mind und befassen uns mit der Organisation von Gefühlen mithilfe exekutiver Funktionen. Diese Konzepte sind für das Produzieren, besonders aber für das Verstehen von Texten und Verhaltensweisen nötig. Kriterien zur Diagnostik werden angesprochen. Übungen zu Sprachmitteln, die für das Erzählen nötig sind, werden vermittelt und wir besprechen, wie wir Kindern den Gebrauch der erlernten Fähigkeiten in freien Spielformaten ermöglichen. Die konkreten Therapievorschläge können sofort in die praktische Arbeit integriert werden.
Bitte beachten Sie: Anmeldungen können nur während unserer Bürozeiten MO-DO 08:00-16:00, FR 08:00-13:00 Uhr bearbeitet werden.
S. Kruse (2023): NathAn. Kindersprachtherapie nach dem Natürlichkeitsansatz. Theorieteil. Köln, ProLog
330,00 €
freie Plätze vorhanden
| Seminar-Nr.: | 2716-ONB |
|---|---|
| Seminarort: | Online |
| Datum: | Fr. 23.04.2027 | 09:00 - 17:00 Sa. 24.04.2027 | 09:00 - 15:45 |
| Punkte: | 15 |
| Theorie: | 6 |
| Praxis: | 9 |
Über Silke Kruse
Dr. Silke Kruse absolvierte ihre Ausbildung zur Logopädin von 1985 bis 1988 in Erlangen. Neben ihrer Berufstätigkeit studierte sie an der Universität Erlangen-Nürnberg Linguistik. In ihrer Dissertation beschäftigte sie sich mit der kindlichen Sprachstörung „Dysgrammatismus". Aus dieser Arbeit ist der „NathAn" (Natürlichkeitstherapeutischer Ansatz) als sprachentwicklungspsychologischer Therapieansatz für strukturelle Sprachentwicklungsstörungen entstanden. Dieser wurde über viele Jahre weiterentwickelt und in der Praxis erprobt. Von 2004-2024 praktizierte Silke Kruse in eigener Praxis in Erlangen und hat 2007 die Anerkennung zur Lerntherapeutin (LRS) erhalten. In der Weiterbildung arbeitet sie seit 1996. Fortbildungen und Fallbesprechungen bilden seit 2025 den Fokus ihrer beruflichen Tätigkeit.