PotsBlitz - Lesehefte 1-6

Die Voraussetzungen für eine optimale Förderung der Lesefähigkeit sind ein angemessenes Verständnis des Aneignungsprozesses und der Rolle des Aneignungsgegenstandes. Zum Aneignungsprozess gehören der Ablauf der einzelnen Entwicklungsschritte und die individuellen Voraussetzungen, die zu ihrer Bewältigung wichtig sind  (z.B. eine ausreichende phonologische Bewusstheit). Die Struktur der zu erwerbenden Schriftsprache stellt den Aneignungsgegenstand dar. Für die Entwicklung und Durchführung von Förderprogrammen sind also sowohl psycholinguistische und deutschdidaktische Forschungsergebnisse als auch sprachwissenschaftliche Erkenntnisse wichtig. Im Rahmen des Seminars sollen hier zunächst die notwendigen theoretischen Grundlagen vermittelt werden. Darauf aufbauend werden Möglichkeiten zur qualitativen Überprüfung von Leseschwierigkeiten sowie Prinzipien der Leseförderung und ausgewählte Förderprogramme zum Lesen vorgestellt (Lauttreue Leseübungen, Flüssig lesen lernen, BliWo, PotsBlitz). Dabei werden besonders größere Verarbeitungseinheiten beim Erwerb des Lesens thematisiert. Anhand von Fallbeispielen werden Leseschwierigkeiten von Kindern analysiert und Ansätze für eine Förderung aufgezeigt sowie praktische Übungen zu einzelnen Schwerpunkten durchgeführt. Dieses Seminar ist Bestandteil der Weiterbildung „DyslexietherapeutIn - Wege des Schriftspracherwerbs ebnen“, kann jedoch auch unabhängig davon einzeln gebucht werden.

Wurden bei einem Kind Lese-Rechtschreibschwierigkeiten diagnostiziert, sind zur Planung und Durchführung einer Förderung eine Reihe unterschiedlicher formaler und inhaltlicher Komponenten zu berücksichtigen. Dazu gehören im Vorfeld eine mögliche Kostenübernahme durch Leistungsträger und der organisatorische Ablauf der Förderung. Inhaltlich sind die Eltern und die Schule in die Förderung mit einzubinden. Die Auswahl eines Förderprogramms orientiert sich an wissenschaftlichen Erkenntnissen und an den Voraussetzungen des Kindes. Es ist ein Förderplan mit den Zielen der Förderung, mit Teilzielen sowie den Methoden aufzustellen, durch welche diese erreicht werden sollen. Das Erreichen der jeweiligen Teilziele sollte nach dem Modell der Entwicklungsanalyse in regelmäßigen Abständen mit standardisierten und informellen Verfahren überprüft und der weitere Verlauf der Fördermaßnahmen festgelegt werden. Ziel des Seminars ist die Vermittlung der verschiedenen Komponenten. Anhand von Fallbeispielen soll darauf aufbauend die Planung einer LRS-Therapie besprochen und diskutiert werden.Dieses Seminar ist Bestandteil der Weiterbildung „DyslexietherapeutIn - Wege des Schriftspracherwerbs ebnen“, kann jedoch auch unabhängig davon einzeln gebucht werden.