ReferentInnen auf dem dbl-Kongress 2026 ... und auch als DozentInnen bei ProLog
Die Vorträge beim diesjährigen dbl-Kongress in Weimar haben Ihr Interesse geweckt? Eine/ein ReferentIn oder ein Thema hat Sie besonders beeindruckt und Sie sind auf der Suche nach mehr?
Dann werden Sie vielleicht unter den folgenden Veranstaltungen aus unserem Seminarprogramm fündig, deren Dozierende auch ReferentInnen auf dem dbl-Kongress sind!
Schwierigkeiten der Sprache und Kommunikation sind bei vielen Kindern im Autismus-Spektrum schon ab dem frühen Lebensalter präsent. Die Sprachentwicklung der Kinder unterliegt vielfältigen Einflüssen: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit entwickeln sich anders als bei neurotypischen Kindern. Auch die Motivation und die soziale Kognition entwickeln sich anders. Um therapeutisch individuell und autismus-spezifisch vorzugehen, profitieren SprachtherapeutInnen von einem erweiterten Verständnis für das Sprachlernprofil ihrer autistischen PatientInnen. Nach einer Einführung ins Autismus-Spektrum werden die Besonderheiten der Sprachentwicklung und Wahrnehmung bei Autismus vorgestellt und diskutiert.
Das drei Module umfassende Seminar vermittelt fundiertes Wissen zur Diagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern und richtet sich an Fachkräfte aus Logopädie/Sprachtherapie und verwandten Disziplinen.Modul 1 behandelt grundlegende theoretische Konzepte, empirische Erkenntnisse und diagnostische Bausteine. Modul 2 fokussiert die strukturierte Anamnese, die kultursensible Kommunikation mit Eltern und Bezugspersonen, die Anwendung normbasierter Verfahren sowie aktueller diagnostischer Instrumente. Ein Praxisauftrag unterstützt den Transfer in das berufliche Handlungsfeld. Modul 3 bietet Raum für die interaktive Fallbesprechung und den kollegialen Fachaustausch.Ziel ist die Erweiterung diagnostischer Kompetenzen im Kontext sprachlicher Mehrsprachigkeit.
Atemtherapie ist ein essentieller Teil der pathologiespezifischen Behandlung von DysphagiepatientInnen. Aber welche effektiven atemtherapeutischen Möglichkeiten gibt es bei PatientInnen mit multifaktoriellen Erkrankungen, insuffizientem Husten und Sekretmanagement und Beeinträchtigungen der laryngealen Funktionen? In diesem Seminar werden Grundlagen zur Atemphysiologie und der Bezug zum Sekret- und Speichelmanagement erläutert, die zu einem vertieften Verständnis der Pathophysiologie der Schluckfunktion bei PatientInnen der neurologischen (Früh-)Rehabilitation führen. Methoden zur Rehabilitation der Schluck- und Hustenfunktion und laryngealer Dysfunktionen werden vorgestellt und die Anwendung anhand von spezifischen Krankheitsbildern wird vermittelt. Die Methodenauswahl orientiert sich an den Ressourcen und funktionellen Zielen der PatientInnen. In den praktischen Übungen werden Methoden der atemerleichternden Lagerung und Positionierung, atemunterstützende Tapes, hustenunterstützende Maßnahmen und Strategien, spezielle Hands-on-Techniken und Atemreizgriffe vorgestellt und mit intensiver Supervision aktiv umgesetzt. Ergänzend werden einige atemtherapeutische Hilfsmittel vorgestellt und deren störungsspezifische Verwendungsmöglichkeiten praxisnah erläutert.
Im Seminar soll eine Abgrenzung von Saug- und Trinkproblemen, orofazialen Störungen und kindlicher Dysphagie (Päddysphagie) vorgenommen werden. Auch soll thematisiert werden, inwieweit sich die Störungsbilder gegenseitig beeinflussen können. Die Diagnostik wird zum einen anhand von Video- und Fallbeispielen veranschaulicht. Zum anderen diskutieren wir diagnostische Maßnahmen. Eigene Fallbeispiele können gerne eingebracht werden.
Im Seminar soll eine Abgrenzung von orofazialen Störungen, Fütterstörungen und kindlicher Dysphagie (Päddysphagie) vorgenommen werden. Jedes einzelne Störungsbild ist vielschichtig und wird für sich ausführlich in Diagnostik und Therapie präsentiert. Auch soll thematisiert werden, inwieweit sich die Störungsbilder gegenseitig beeinflussen können. Im Praxisteil des Seminars wird die Behandlung der verschiedenen Störungsbilder der kindlichen Ernährung dargestellt.Dies umfasst u.a. die Stimulation des Saugens, angepasste Fütterpositionen sowie die Einführung neuer Konsistenzen. Auch Behandlungsmöglichkeiten der kindlichen Dysphagie, z. B. bei infantiler Zerebralparese, werden vorgestellt. Diagnostik und Therapie werden zum einen anhand vieler Video- und Fallbeispiele veranschaulicht. Zum anderen erfolgt die Anleitung zur Behandlung in der Gruppe per Video. Über Erfahrungen in der Therapie von Kindern mit PEG und Trachealkanülen kann diskutiert werden.
Im Seminar wird zunächst die physiologische Ernährungsentwicklung vom Säuglings- bis zum Kindesalter behandelt. Anhand von Videobeispielen lernen und üben die Teilnehmenden, den oralmotorischen Entwicklungsstand verschiedener Kinder einzuschätzen.Aufbauend auf das Wissen der Physiologie werden mögliche Schwierigkeiten und Störungen in der Ernährungsentwicklung besprochen. Es wird differenziert und abgegrenzt, ob es sich um Trinkschwächen, orofaziale Störungen, Fütterstörungen oder kindliche Dysphagien handelt. Der diagnostische Blick wird geschärft und wiederum anhand von Fallbeispielen im Video geübt.Zugeschnitten auf das jeweilige Störungsbild werden therapeutische Optionen und Methoden sowie Grenzen der Therapie präsentiert. Bspw. umfasst dies die Erarbeitung verschiedener Positionen beim Trinken, Möglichkeiten der Einführung von Breikost und fester Kost, Übungen zum Kauen. Besteht eine kindliche Dysphagie, besprechen wir, was sicher für das Kind ist und was in der Ernährungsentwicklung realistisch ist. Besteht eine Fütterstörung, besprechen wir, wie wir in der logopädischen Therapie vorgehen können und wann die Eltern und PatientInnen weiterverwiesen werden sollten, bspw. an Psychotherapeuten. Im Online-Seminar wird therapeutisches Vorgehen am Bildschirm gezeigt und die Teilnehmenden werden eingeladen, diese zuhause mit auszuprobieren. Außerdem werden Videoaufnahmen verschiedener therapeutischer Möglichkeiten gezeigt.Im Präsenzseminar werden die Übungen praktisch vorgemacht und die Teilnehmenden eingeladen, diese in Kleingruppen und Anleitung der Dozentinnen auszuprobieren. Auch im Präsenzseminar werden wir therapeutisches Vorgehen anhand von Fallbeispielen im Video vertiefen. Eigene Fälle können mitgebracht und besprochen werden. Zudem wird eine kurze Übersicht über die Themen der Versorgung von Kindern mit PEG-Sonden sowie Trachealkanülen gegeben, jedoch nicht vertieft. Die Dozentinnen teilen sich das Seminar tageweise auf: Tag 1: Fr. Hübl, Tag 2: Fr. Hübl und Fr. Winkler, Tag 3: Fr. Winkler.
Aufbauend auf den Inhalten des Basisseminars, in welchem ausführlich auf die Diagnostik von kindlichen Dysphagien und Fütterstörungen eingegangen wird, beschäftigt sich dieses Seminar mit Ideen zur Therapie für dieses ausgewählte Klientel. Übungsbereiche und einzelne Übungen werden besprochen und z.T. im Video präsentiert. Ziel der Veranstaltung ist es, Grundideen zur Behandlung dieser Kinder zu entwickeln.
Was macht die sprachliche Interaktion mit psychisch Erkrankten so besonders? Warum sprechen Depressive und Menschen mit Angststörungen so leise oder gar nicht? Und wie gelingt es, echte Kommunikation wieder möglich zu machen?In diesem Seminar widmen wir uns dem Spannungsfeld zwischen psychischer Erkrankung und sprachlicher Interaktion. Wir stellen das im Rahmen eines bayernweiten Modellprojekts entwickelte Therapiekonzept TELE-JUST vor - ein modular aufgebautes Programm zur Stärkung selbstbewussten Sprechens. Gemeinsam mit den TeilnehmerInnen setzen wir uns mit typischen Kommunikationsprofilen, diagnostischen Zugängen und konkreten Therapieinhalten auseinander. Dabei erproben wir ausgewählte Übungen und diskutieren deren Anpassung an verschiedene Rahmenbedingungen (Einzel- vs. Gruppentherapie, Tele- vs. Präsenztherapie). Seminarinhalte sind u. a.:- Kommunikationsprofile bei Depression und Angst - diagnostische Verfahren (Anamnese, Testung, Beobachtung)- Therapieziele und modulare Umsetzung (inkl. TELE-JUST)- Rolle des Therapeuten/der Therapeutin in Gruppen (Führung, Redeanteil, Haltung)- Reflexion eigener therapeutischer Erfahrung und Self-Care
In der sprachtherapeutischen Versorgung von Patienten mit Aphasien nach Schlaganfall zählt die Sprechapraxiebehandlung zum alltäglichen Arbeitsfeld. Zu den Herausforderungen in der Behandlung der Sprechapraxie gehören die sichere Abgrenzung der Sprechapraxie von Aphasien und Dysarthrien sowie die individuelle Gestaltung des therapeutischen Vorgehens. In diesem Seminar werden aktuelle theoretische, diagnostische und therapeutische Entwicklungen für das Störungsbild „Sprechapraxie" aufgezeigt. Neben der weiterentwickelten, modifizierten Version der Hierarchischen Wortlisten („HWL kompakt“) sowie einem neu erschienenen Anamnesebogen für Sprechapraxie werden Leitlinien für die Sprechapraxietherapie vorgestellt und Gründe für eine noch unzureichende Evidenzlage diskutiert. Zudem werden auch neueste Therapiestudien zur Sprechapraxie vorgestellt. Hierzu gehören unter anderem Studien zur Bedeutung der Übungs- und Therapiefrequenz. Neue Kenntnisse aus der Grundlagenforschung werden dabei mit praktischen Inhalten verknüpft. Ein weiterer Seminarabschnitt ist der Sprechapraxie bei neurodegenerativen Erkrankungen gewidmet („progrediente Sprechapraxie“).
Was ist Autismus? Und warum sprechen wir heute vom Autismus-Spektrum?Dieses Webinar bietet eine praxisnahe und kurzweilige Einführung in die Grundlagen des Autismusverständnisses. Es ist kompakt, anschaulich und mit vielen Beispielen aus dem Alltag bestückt. Wir beleuchten Wahrnehmungsbesonderheiten, Kommunikation und Interaktion bei autistischen Menschen und hinterfragen Mythen und Fehlannahmen. Dabei geht es auch um aktuelle Fragen wie: Warum steigen die Diagnosen? Wie entsteht Autismus? Ziel des Webinars ist es, ein sicheres Verständnis zu entwickeln und gut informiert zu bleiben im Dschungel aus Medienberichten, Theorien und Meinungen. So gelingt es, Verhalten richtig einzuordnen, Eltern kompetent zu beraten und Therapien gezielt zu gestalten. Das Webinar richtet sich an Fachkräfte, die sich im Thema „Autismus" orientieren, ihr Wissen auffrischen oder Sicherheit für die Arbeit mit autistischen Kindern gewinnen möchten.
Ein Webinar zur Stimmlippenlähmung oder -parese? Ist dazu nicht in Aus- und Fortbildungen schon alles gesagt? Sie als erprobte LogopädInnen haben sicher auch schon viele Erfahrungen damit gemacht? Ihr Interesse an diesem Thema zeigt auf, dass es da in der praktischen Therapie noch einiges zu entdecken gibt, was ein neues Licht auf dieses bekannte Thema wirft. Bei aller notwendigen Symptom-Orientierung kann auch ein ressourcen-orientierter Ansatz gewählt werden, der hier aufgezeigt wird: Über Zusammenhänge erkennen, praktische Übungen, Fallbeispiele und Austausch. Unser idealer "Klangkörper" hat immer die Tendenz zur Regeneration.
Ja, was soll das denn? Es kommt noch schlimmer: "Die Knochen klingen, die Zellen singen" ist ein Seminar, das oftmals als Wochenend-Seminar mit großem Erfolg und Begeisterung in den letzen Jahren in der ISTP, "Integrativen Stimmtherapie und Stimmpädagogik", durchgeführt wurde - worum geht es hierbei? Die Erkenntnis, dass wir "von Kopf bis Fuß auf Stimme eingestellt sind", wird wissenschaftlich dargelegt und praktisch erfahren. Ein intensives Hörtraining ist eingeschlossen. Neue Erfahrungen, überraschende Erkenntnisse und Klangfreude bringt dieses faszinierende Webinar.
Erkältungsvorbeugung ist für alle Therapeutinnen in den Wintermonaten unerlässlich. Die Stimme ist das wichtigste Werkzeug in diesen Berufen. „Bei Stimme bleiben“ wirkt sich auch auf die Stimmung aus. Dafür gibt es viele Möglichkeiten, von der Stärkung der Immunkraft, bis hin zu den Details, was zu tun ist, wenn "der Schnupfen auf der Terrasse sitzt" (frei nach C. Morgenstern), es im Hals zu kratzen beginnt oder der Husten in den Bronchien lauert. Das "ISTP-Programm zur Erkältungsvorbeugung" ist der rote Faden durch dieses Webinar.