DERET 3-4

Das Verfahren:

Der DERET 3–4 setzt sich aus einer Kombination von zu diktierenden Fließtexten und Lückentexten zusammen: Die Fließtexte ermöglichen eine ökologisch valide Erfassung der globalen Rechtschreibfähigkeit (quantitative Fehleranalyse), die gemeinsame Betrachtung der Fließ- und Lückentexte erlaubt eine Identifikation individueller Schwächen und Stärken zur Bestimmung von gezielten Förderschwerpunkten (qualitative Fehleranalyse). Der Test liegt pro Klassenstufe in zwei Parallelformen vor und umfasst für die dritte Klassenstufe jeweils 80 Wörter (zzgl. 14Lückentextwörter) und für die vierte Klassenstufe jeweils 92 Wörter (zzgl. 15 Lückentextwörter). Die Auswertung kann sowohl für einzelne Schüler und Schülerinnen als auch für ganze Klassen erfolgen. Für die 2. Auflage wurden neue Normdaten erhoben und mittels Continuous Norming aufbereitet. Damit stehen für den DERET 3–4 nun Normdaten für den gesamten Zeitraum der 3. und 4. Klasse zur Verfügung. Der Einsatz zu Beginn des fünften Schuljahres ist nicht länger vorgesehen. Im Zuge der Neunormierung wurde außerdem die Fehleranalyse überarbeitet und als auch die Durchführungsanleitung aktualisiert. Die Testhefte der Vorauflage sind mit den Materialien der 2. Auflage kompatibel.

Einsatzbereich:

Der DERET 3–4 dient der Überprüfung der Rechtschreibleistung von Schülern und Schülerinnen des dritten und vierten Grundschuljahres. Er kann als Gruppentest in der Grundschule zur ökonomischen Testung ganzer Klassen und zur Erstellung von Förderdiagnosen eingesetzt werden. Als Einzeltest eignet er sich für (Schul-)Psychologen, Kinder- und Jugendpsychiater, Pädagogen, Heilpädagogen und Logopäden für eine möglichst frühzeitige Diagnostik im Bereich der Lese-Rechtschreibschwäche.

Zuverlässigkeit:

Je nach Klassenstufe und Testform liegt die interne Konsistenz des DERET 3–4 zwischen

α = .92 und α = .96, die Split-Half-Reliabilität zwischen r = .90 und r = .95. Die Retestreliabilität des DERET 3–4 liegt zwischen rtt = .81 und rtt = .89 (Intervall: 6 Wochen), die Paralleltestreliabilität zwischen r = .92 und r = .95.

Gültigkeit:

Die im DERET 3–4 verwendeten Diktate sind mit den gegenwärtigen Anforderungen an Schüler und Schülerinnen der dritten und vierten Klassenstufe (Lehrpläne, Schulbücher) kompatibel. Im Hinblick auf die kriteriumsbezogene Validität zeigten sich je nach Klassenstufe und Testform Korrelationen zwischen r = .64 und r = .83 mit der durch andere standardisierte Tests erfassten Rechtschreibleistung (DRT 3 und DRT 4). Die Übereinstimmung mit dem Lehrkrafturteil bzgl. der Rechtschreibleistung lag zwischen r = .72 und r = .79.

Normen:

Für die 2. Auflage wurde der DERET 3–4 an 784 Kindern aus fünf deutschen Bundesländern mittels Continuous Norming neu normiert. Gesicherte Normen liegen nun für jedes Viertel (Rechtschreibfehler der quantitativen Fehleranalyse; Prozentrang- und T-Wert-Normen) bzw. jede Hälfte (qualitative Fehleranalyse; Prozentrangnormen) des dritten und vierten Schuljahres vor.

Bearbeitungsdauer

Der DERET 3–4 kann innerhalb einer Schulstunde (Durchführungszeit inklusive Instruktionen: ca. 30 bis 45 Minuten) durchgeführt werden.

Hinweis: Das Testmaterial darf nur von einem fachlich qualifizierten Personenkreis bezogen werden.